La cadena de creatividad en el CIFP Río Tormes de Salamanca. Elena Rodríguez

Ser de los últimos centros en compartir ideas en #LaCadenadelaCreatividad nos generaba una doble sensación: ansiosos por compartir las nuestras y expectantes por estar a la altura de las magníficas aportaciones que hemos ido leyendo a lo largo de estos meses.

¿Por qué nos unimos a La Cadena? La respuesta ¡Cómo no hacerlo! La invitación de Marta Roldán no puede ser más tentadora: fomentar la creatividad de los alumnos en un proyecto con compañeros y compañeras maestros de la educación emprendedora. La anterior edición fue toda una auténtica experiencia que no queríamos perdernos.

¿Qué grupo del CIFP Río Tormes participa en esta ocasión? Los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Mantenimiento Electrónico.

¿A quién aportamos ideas? A los alumnos de Laura Ferri del IES Massamagrell, de Valencia. Futuros Técnicos en Instalaciones de Telecomunicaciones.

¿Cómo hemos trabajado?

He de reconocer que, en esta ocasión, ha sido sencillo ponernos en el lugar de nuestros destinatarios. Ambas especialidades pertenecen a la misma familia profesional, incluso son estudios que se cursan en nuestro centro. Analizaron sus módulos, competencias y salidas profesionales y así definieron la relación entre ambos profesionales:

“Los técnicos en Instalaciones de Telecomunicaciones instalan los dispositivos y sistemas que nosotros desarrollamos en el campo de la domótica, la seguridad y las telecomunicaciones.”

fall is here!

A partir de ahí, mediante un proceso ágil  de Design Thinking dimos el primer paso:

EMPATIZAR

Dibujaron el mapa de empatía de un Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones.

¿Qué oye, ve, piensa… este técnico?

Entre las conclusiones: el técnico que tenga una empresa de Instalación de Telecomunicaciones debe convencer a los usuarios finales de que la domótica es una buena solución para su hogar, o para su empresa. Que la tecnología puede mejorar la seguridad en su fábrica o su explotación agrícola, según sea el cliente al que se dirija.

Hoy en día, la electrónica tiene unas posibilidades infinitas casi en cualquier sector que imaginemos.

Para acotar tantas posibilidades, decidieron dividirse en 2 grupos antes de pasar a la siguiente fase: uno de ellos desarrollaría soluciones en el campo de la domótica (doméstica e industrial) y el otro en el de la seguridad.

A partir de aquí, cada equipo continúa por separado con las fases del proceso de Design Thinking: definir, idear, prototipar y probar. Y estas son sus ideas.


GRUPO 1. DOMÓTICA. Ideas:

My Home. Domótica en tu mano.

myhome

Casas domotizadas que suben persianas, controlan luces o calefacción ya conocemos, pero ¿te has imagino una aplicación que pueda preparar el café más o menos cargado según tu nivel de descanso que has monitorizado a través del reloj de muñeca? ¿O que acomode la música despertador a tu estado de ánimo? ¿O que en el espejo del baño, según te arreglas, vayan apareciendo tus últimos correos, noticias destacadas o mensajes en redes sociales? Eso es My Home.

Olvídate de hacer la lista de la compra. Tu despensa está gestionada para que, cuando se vaya a terminar la leche o cualquier otro producto, automáticamente se genera la lista de la compra en tu móvil.

Connected Farm. Control inteligente de ganado y cultivos

connectedfarm

La agricultura y ganadería son sectores que más están evolucionando gracias a la tecnología. Connected Farm consigue la gestión eficiente del ganado y cultivos.

Respecto al ganado la tecnología de Connected Farm geolocaliza los animales a través de Internet de las Cosas y alimenta en remoto mediante el control de los comederos y la limpieza automática de los silos.  Quizá el invento más revolucionario sea el “Bot Rancher“,el robot granjero. Un robot sobre ruedas que, dispensando comida, guiará al rebaño hasta otros pastos de la explotación o hasta los establos, evitando la presencia física constante del dueño del ganado.

En cuanto a la agricultura, Connected Farm ofrece un invernadero inteligente que se abrirá o cerrará en función de las condiciones climáticas para el mejor aprovechamiento de las condiciones de temperatura y humedad. Y monitoriza todos los parámetros de las siembras (PH del suelo, control de plagas, velocidad del ciclo, …) para lograr cosechas más eficientes.

GRUPO 2. SEGURIDAD. Ideas:

Wear it! Tecnología en ropa de trabajo

wear it! (2)

A través de sensores de temperatura corporal Wear it! controla que los trabajadores llevan puestos sus equipos de protección individual (EPIs).

Pongamos un ejemplo. Si en una determinada obra, fábrica, laboratorio… debe haber 10 personas trabajando que deben llevar puestos una serie de EPIs obligatorios (casco, protector auditivo, máscara…) esos equipos deben estar a una temperatura corporal en torno a los 36,5ºC. Los EPIs disponen de sensores de temperatura que envían una información continua a la app de Wear it! y el/la responsable de seguridad tendrá información puntual de la seguridad de su empresa en este sentido.

Enlazadoos. Un hogar más seguro para personas invidentes

enlazadoos (1)

Este producto sería ofrecido a la Fundación ONCE para su funcionamiento real. Su objetivo: facilitar la vida en el hogar de las personas invidentes aprovechando dispositivos que ya hay en muchas casas: Google Home o Alexa de Amazon.

Consiste en incorporar a objetos de uso cotidiano: mando de la televisión, llaves, utensilios de cocina, baño, dormitorio,… unas “tags” (tarjetas tipo pegatina como las que se encuentran en las tiendas de ropa como método antirrobo) para tener localizados por voz todos esos objetos. La aplicación “Enlazad∞s” se enlazaría (de ahí su nombre) a los sistemas de reconocimiento por voz en el hogar y cuando el usuario preguntara:

– “Alexa, ¿Dónde están mis llaves?”

las llaves emitieran un sonido para ser localizadas. Y así con todos los objetos que tuvieran esas “tags” incorporadas con unas baterías de bajísimo consumo que pueden durar varios años y conexión por Bluethooth entre la aplicación “Enlazados” y su dispositivo Google Home.

Ha sido un proceso apasionante. En la mayoría de los casos, hemos tenido que cortar el proceso de generación de ideas porque el tiempo era limitado. Se nota que su especialidad les entusiasma, incluso se plantean hacer realidad algunas de ellas.

Tengo que agradecer especialmente la colaboración de mi compañero Miguel Ángel Casanova, profesor del Ciclo de Instalaciones de Telecomunicaciones. Le pedimos que hiciera de “cliente” y “cocreador” por la distancia física con nuestros destinatarios en Valencia. Nos ha acompañado en todas las clases que hemos dedicado a La Cadena de la Creatividad, haciendo de mentor y guía de los alumnos en las cuestiones técnicas. Con lo que vuelvo a comprobar que los proyectos en equipo de profesores, son mucho más enriquecedores.

Agradecer de nuevo a Marta esta magnífica idea y hacernos partícipe. A Daniela Gimeno por crear Retolab como espacio de innovación compartido.

Laura, esperamos que las ideas os gusten. Estamos deseando vuestro feedback.
Mientas, os dejamos un vídeo que resumen todo nuestro trabajo

 

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Un eslabón más. #Lacadenadelacreatividad en Salamanca. CIFP Río Tormes. Elena Rodríguez

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Alumnos de 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Mantenimiento Electrónico del Centro Integrado de Formación Profesional Río Tormes

¡Por fin llegó! Tocaba el turno de publicar nuestro post en #lacadenadelacreatividad. Las entradas que nos han precedido están llenas de ingenio. Recibimos entusiasmados las propuestas del IES Calvín que asocian madera y electrónica.

Nuestro reto lo consideramos cercano. Hoy no se entiende la automoción sin la electrónica. Nos es un sector relativamente afín y que gusta a mis alumnos, por tanto acogieron la propuesta con entusiasmo.

Por tanto, en este caso: el “si fuera un estudiante de automoción” y “una idea del sector electrónico para automoción” no van a poder distinguirse. Hoy electrónica y automoción son uno. De hecho, ambas se estudian en el Centro Integrado Río Tormes y muchos alumnos deciden realizar ambos ciclos complementarios.

El equipo es reducido: Sergio J., Marcel, Aarón, Sergio H. y Domi, pero son unos entusiastas de la electrónica que pertenecen al Movimiento Maker ( (espacios creativos que utilizan tecnologías como la impresión 3D o la robótica para crear realizar sus propias creaciones) y aquí van sus ideas. Tecnología al servicio de una mayor seguridad en carretera.

Idea 1: TCC Monitor System

TCC_Monitor_SystemTCC Monitor System es una intefaz de comunicación entre el vehículo y el usuario que permite que el coche notifique su estado (estado de las ruedas, motor,…) mediante una pantalla  situada en el salpicadero conectada a internet y a diferentes sensores del automóvil.

Entre las utilidades, también permite recibir y dar órdenes remotas al vehículo a través de una app móvil: Cierre de puertas en remoto, sistema de detección anti robo, grabación del vehículo…

Pero mejor que os cuenten ellos su idea:

Idea 2: I-sense Traction

I-Sense_Traction

I-Sense traction es un sistema que se puede incorporar a cualquier moto, capaz de detectar la adherencia de las ruedas y mostrarlo en un panel luminoso ubicado en el cuadro de mando para detectar cuándo pierden dicha adherencia y reducir la potencia del acelerador.

Para ello se han incorporado en ambas ruedas dos sensores ópticos que miden las revoluciones por minuto, compararlas y, si alguna va a más revoluciones, detectar cuál está perdiendo adherencia poniendo en peligro la estabilidad del vehículo.

I-sense traction supone un plus de seguridad respecto a lo que existe en el mercado: de simple control a un sensor avisador.

Aquí está su explicación:

Por mi parte, no puedo sentirme más afortunada de participar en esta experiencia con compañeras a las que tengo cariño y de las que tanto aprendo. Una oportunidad más de abrir las ventanas de mi aula, aprender y compartir

Gracias a Marta por enredarnos en esta experiencia fantástica, a Nati por trasladarnos tan buenas ideas y a mis alumnos, auténticos emprendedores, por acoger siempre con entusiasmo todas las propuestas.

Ahora solo esperamos que las ideas gusten en Málaga a Esther y a sus estudiantes.

 

Mi centro con ojos de emprendedor

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¡Ya estamos de vuelta!

Este curso os propongo empezar Iniciativa Emprendedora con el reto “Mi centro con ojos de emprendedor” una actividad que tiene como objetivo utilizar el centro como laboratorio de creatividad.

Se propone a los alumnos recorrerlo con la mirada emprendedora que tendrán que entrenar a lo largo de todo este curso. Previamente, habremos colocado por diferentes lugares códigos QR que ellos irán capturando a modo de gymkana con sus teléfonos móviles. En esos códigos se recoge el reto sobre el lugar elegido.

Cada uno conocemos nuestro instituto y sabemos cuáles son los mejores espacios para explotar su creatividad. En mi caso, la torre, cafetería, los jardines, nuestro aula, la biblioteca y secretaría.

Este sería un ejemplo:

torre_RetoLAb

Cada equipo dispone de unas fichas en las que irán anotando, para cada reto capturado con sus teléfonos, las ideas que sugieren a los desafíos propuestos.

tarjeta2

Una vez que han realizado todo el recorrido, los equipos revisan todos los retos planteados y seleccionan las mejores propuestas que han elegido para cada uno de los espacios.

Se valorará la calidad, originalidad y viabilidad de las opciones que aporta cada uno de los equipos.

Después de varios cursos realizando esta actividad puedo decir que si escuchamos a nuestros alumnos, ellos pueden ayudarnos mucho a transformar nuestro centro. Por ejemplo, una de las cuestiones que les planteo es sobre el proceso de acogida. Cada año han aportado ideas que he intentado implementar en el centro y trasladar a tutores y dirección con muy buenos resultados.

Otro espacio que ha sufrido una gran transformación en los últimos es nuestra torre. El edificio, un antiguo teologado, contaba con una torre en desuso y pésimas condiciones que hemos rehabilitado y transformado en Simulador de Trabajos Verticales para que los alumnos puedan recibir formación sobre trabajos en altura.

torre_simulador

Dos apuntes más (por si quieres realizarla):

  1. Aunque ya lo supondrás, cada uno de los retos que ellos capturan a través de códigos QR con sus teléfonos móviles los he subido previamente a la nube.
  1. Esta actividad la realizo el primer día de clase. Pero no comenzamos en el aula. Los días previos, ellos reciben un correo con dos instrucciones: descargar un lector de código QR y las coordenadas del punto en el que nos encontraremos al día siguiente. Un lugar cercano al centro al que ellos llegan guiados por sus teléfonos móviles en el que les explico el objetivo de la actividad y de la asignatura. Y ahora sí, nos dirigimos al centro, pero este año con ojos de emprendedor.

¡Feliz curso!

Elena Rodríguez (@iElenaR)

Profesora en el CIFP Río Tormes de Salamanca